NRP Collège n°643-2
En opérant des comparaisons entre les nouvelles, les élèves observent leur tension vers une chute où l’argent joue un rôle moteur. Par ailleurs, dans une perspective historique, les élèves ont l’opportunité d’aborder pour la première fois un mouvement artistique, le réalisme, et de fixer des repères d’histoire littéraire.
Étude de Quatre nouvelles réalistes sur l'argent, séquence
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Le réalisme en question : la description de la casquette de Charles dans Madame Bovary
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Lecture autonome de la nouvelle de Maupassant, Un million< /i>, fiche élève
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Lecture autonome de la nouvelle de Maupassant, Un million< /i>, corrigé
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Je consomme donc je suis ? Débat sur une question d'actualité, fiche élève
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Je consomme donc je suis ? Débat sur une question d'actualité, fiche professeur
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Se repérer dans le contexte du XIXe siècle, fiche élève 1
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Du texte documentaire au récit réaliste, fiche élève 2
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Créer un lexique collaboratif autour de l'argent, fiche élève 3
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A la rencontre des personnages, fiche élève 4
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Le vocabulaire de l'argent, fiche élève 5
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Le personnage de la grisette dans les arts- fiche élève 6
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Qui raconte quoi ?, fiche élève 7
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Narrateurs et points de vue, fiche élève 8
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L'argent, moteur du récit, fiche élève 9
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Lire une nouvelle à voix haute, fiche élève 10
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L'écriture des nombres, fiche élève 11
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