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Archives par mot-clef : orthographe
Les nouvelles fiches « Etude de la langue »
Depuis un an, la NRP vous propose des fiches « Étude de la langue » qui ont été pensées pour travailler la différenciation en classe. Des faits de langue sur une progression annuelle, avec fiche test, fiches niveaux et évaluation finale. Voici un petit tutoriel vidéo qui vous aidera à mieux les utiliser avec vos élèves. Et retrouvez-les dans la NRP dès septembre prochain.
Rencontre avec Elisabeth Charpentier, professeur de lettres
En cette rentrée nous vous proposons une interview d’Élisabeth Charpentier, professeur de lettres et d’allemand à Saint-Nicolas-lez-Arras dans le Pas-de-Calais. Sa participation aux Timbrés de l’orthographe, qui a eu lieu en juin, dernier nous a permis de revenir sur sa façon d’enseigner la langue.
Les Timbrés de l’orthographe, première édition
Le 18 juin dernier se tenait au théâtre des Variétés à Paris, la finale de la première édition du concours « les Timbrés de l’orthographe ». Crée par les Éditions de l’Opportun en partenariat avec La Poste, « les Timbrés de l’orthographe ont pour vocation de réconcilier le plus grand nombre avec la langue française, de manière aussi pédagogique que ludique. Le défi de tous professeurs !
À cette occasion nous avons interviewé les jeunes lauréats de la catégorie Cadet (enfants entre 8 et 13 ans), Théa Tartaglino, Erwan Bernard, Rémi Lesbats et Andrea Negro.
Rencontre avec la linguiste Sandrine Reboul-Touré
Sandrine Reboul-Touré est linguiste, lexicologue. Elle a lu notre numéro de rentrée « Réfléchir sur la langue ». Elle répond à nos questions sur les enjeux actuels de l’enseignement de la grammaire. Mais d’ailleurs, quelle grammaire ? Selon quelle terminologie ? Une rencontre éclairante et passionnante.
La revue de septembre 2010 : « Réfléchir sur la langue »
La langue comme objet d’étude littéraire. C’est le pari tenu par nos auteurs dans ce numéro de rentrée. Leur approche originale nous permet de commencer bien l’année ! Lire la suite
6 septembre 2010
Marqué avec accords, apprentissage ludique, arts, conjugaison, enseignement, Grammaire, langue, normes, origines, orthographe, sens, TICE
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Enseigner la langue aujourd’hui
Le dossier du numéro de septembre 2010 intitulé « Enseigner la langue aujourd’hui » prend un certain nombre de positions sur les manières de pratiquer l’étude de la langue en classe et sur les enjeux de cet enseignement. Faut-il isoler le fait grammatical et le faire étudier comme une « gymnastique » ou faut-il promouvoir l’approche inductive en contexte discursif ? Grammaire de phrase contre grammaire de texte ? Y aurait-il d’un côté une approche purement utilitariste de l’apprentissage de la langue contre une grammaire qui n’est légitime qu’une fois incarnée dans les textes et les discours ? La linguiste Sandrine Reboul-Touré a répondu aux questions de la NRP sur ce débat passionnant. Allez voir son interview dans la sous-rubrique « Pédagogie ».
Vous avez certainement vous aussi un avis… C’est le lieu pour le donner.
