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Jack London, L’Appel de la forêt et Croc-blanc

Publié le par La rédaction NRP

Par Léo Lamarche et Julien Jaumonet, professeurs de Lettres modernes

La vie de Jack London, pleine d’aventures, contient la matière de plusieurs romans. Ses œuvres, aventures dans le Grand Nord et romans de formation, interrogent le thème du voyage. Les nombreux sujets abordés peuvent être rassemblés autour d’une question : que peut-on découvrir, sur soi-même et sur le monde, en allant vers l’inconnu ?

Présentation du corpus
Les œuvres choisies s’inscrivent dans le thème « Le voyage et l’aventure : pourquoi aller vers l’inconnu ? » Elles permettent de découvrir différentes formes de récits d’aventures et de s’interroger sur le sens des voyages qui y sont représentés. Le parcours proposé dans ce supplément permettra aux élèves de découvrir et de comprendre que l’auteur construit un univers, façonne des personnages, choisit et varie les points de vue pour nous faire pénétrer dans un monde riche et complexe. Un travail de lecture, de compréhension et d’interprétation des textes, une pratique régulière de  l’écriture d’invention ainsi qu’un enrichissement de la culture littéraire et artistique, tels seront les objectifs principaux visés par les activités proposées dans ce supplément.

Organisation de la séquence
Après avoir découvert le cadre historico-géographique dans lequel les récits prennent place lors d’une première séance, les élèves pourront à partir d’un court roman de 1903 , L’Appel de la forêt, effectuer un premier parcours au fil de 4 séances. La première leur permettra de faire connaissance avec les différents personnages-animaux du récit. La deuxième les amènera à établir une typologie des rapports entre l’ensemble des personnages, des rapports qui ne sont pas figés mais évoluent au fil du roman. C’est sur le symbole de la frontière que portera la troisième séance, frontière entre l’homme et l’animal, le bien et le mal, la liberté et la soumission. Une quatrième séance sera enfin l’occasion d’observer par quel processus le héros parvient justement à trouver sa place dans ce monde complexe.

Des fiches d’activités permettront en parallèle d’effectuer des recherches biographiques (fiche 1), de rédiger un article de presse (fiche 2), de constituer un lexique autour de l’idée de « formation » (fiche 3), d’imaginer l’interview d’un chercheur d’or (fiche 4) et de découvrir et jouer avec les expressions animalières (fiche 5).

C’est ensuite à travers Croc-Blanc, roman plus vaste publié en 1906, qu’un second itinéraire de quatre séances sera proposé. La première séance sera l’occasion de s’interroger sur le début d’un récit. La deuxième amènera les élèves à observer les variations de point de vue au fil du roman. Durant la troisième séance, c’est sur le personnage de Croc-Blanc lui-même que le regard et la réflexion des élèves seront dirigés avant, lors d’une quatrième séance, de prendre du recul pour essayer de saisir l’itinéraire que met au jour ce récit dans sa construction même.

Les fiches d’activités proposeront un questionnaire de lecture sur Croc-Blanc (fiche 6), un travail sur le narrateur et ses personnages (fiche 7) et une fiche sur le vocabulaire des sensations, des émotions et des sentiments (fiche 8). Enfin, un travail d’écriture, rédiger une lettre (fiche 9) et une lecture d’image (fiche 10) viendront accompagner les séances autour de Croc-Blanc. L’avant dernière séance de ce supplément interrogera la figure du héros dans les deux œuvres, la dernière proposera une réflexion sur les genres du roman d’aventures et de formation et sur le plaisir qu’ils cherchent à faire naître chez le lecteur.

À l’instar du chemin parcouru par les héros de London, c’est donc à un parcours riche et varié que nous vous convions, tour à tour complexe, distrayant et surprenant. En route !

Cliquez sur l’image pour voir un extrait du supplément

Publié le par La rédaction NRP
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