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Archives par mot-clef : conjugaison
Nouveauté étude de la langue : Analyser pour mieux écrire
Les « ajustements » du programme 2016 soulignent le lien entre l’étude de la langue et l’expression écrite. C’est l’axe choisi par la NRP pour l’année à venir. Les fiches de septembre permettent de s’approprier les modes autres que l’indicatif.
Découvrez un extrait en cliquant sur l’image ci-dessous.
Les nouvelles fiches « Etude de la langue »
Depuis un an, la NRP vous propose des fiches « Étude de la langue » qui ont été pensées pour travailler la différenciation en classe. Des faits de langue sur une progression annuelle, avec fiche test, fiches niveaux et évaluation finale. Voici un petit tutoriel vidéo qui vous aidera à mieux les utiliser avec vos élèves. Et retrouvez-les dans la NRP dès septembre prochain.
Rencontre avec la linguiste Sandrine Reboul-Touré
Sandrine Reboul-Touré est linguiste, lexicologue. Elle a lu notre numéro de rentrée « Réfléchir sur la langue ». Elle répond à nos questions sur les enjeux actuels de l’enseignement de la grammaire. Mais d’ailleurs, quelle grammaire ? Selon quelle terminologie ? Une rencontre éclairante et passionnante.
La revue de septembre 2010 : « Réfléchir sur la langue »
La langue comme objet d’étude littéraire. C’est le pari tenu par nos auteurs dans ce numéro de rentrée. Leur approche originale nous permet de commencer bien l’année ! Lire la suite
6 septembre 2010
Marqué avec accords, apprentissage ludique, arts, conjugaison, enseignement, Grammaire, langue, normes, origines, orthographe, sens, TICE
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Enseigner la langue aujourd’hui
Le dossier du numéro de septembre 2010 intitulé « Enseigner la langue aujourd’hui » prend un certain nombre de positions sur les manières de pratiquer l’étude de la langue en classe et sur les enjeux de cet enseignement. Faut-il isoler le fait grammatical et le faire étudier comme une « gymnastique » ou faut-il promouvoir l’approche inductive en contexte discursif ? Grammaire de phrase contre grammaire de texte ? Y aurait-il d’un côté une approche purement utilitariste de l’apprentissage de la langue contre une grammaire qui n’est légitime qu’une fois incarnée dans les textes et les discours ? La linguiste Sandrine Reboul-Touré a répondu aux questions de la NRP sur ce débat passionnant. Allez voir son interview dans la sous-rubrique « Pédagogie ».
Vous avez certainement vous aussi un avis… C’est le lieu pour le donner.
